O Ministério da Educação da Cidade de Buenos Aires realizará neste sábado 22 de fevereiro uma jornada especial para apresentar o novo design curricular da educação primária. O evento será realizado das 17 às 19 em praças e parques das 15 comunas portenhas e será voltado para famílias com crianças entre 4 e 12 anos. Durante a jornada, serão organizados espaços de diálogo com divulgadores e oficineiros do Ministério da Educação, que explicarão as mudanças nos conteúdos e metodologias de ensino. Além disso, será distribuído material informativo e serão oferecidas atividades recreativas, incluindo oficinas e espetáculos ao vivo. O novo design curricular para a educação primária, que começará a ser implementado este ano nas escolas de gestão estatal e privada, faz parte do plano estratégico “Buenos Aires Aprende”, cujo objetivo é fortalecer as aprendizagens fundamentais e impulsionar a inovação no ensino. A atualização do design curricular responde à necessidade de adequar os conteúdos e as metodologias aos novos desafios educativos e garantir que os alunos adquiram conhecimentos fundamentais em seu desenvolvimento. As mudanças incluem modificações no ensino de língua e matemática. Na área de língua, será implementada uma abordagem explícita, estruturada e sistematizada para a leitura e escrita, em substituição ao modelo construtivista. Em matemática, será priorizada a aplicação prática dos conteúdos, com maior ênfase em geometria, estatística e análise de dados. Além disso, o design curricular estabelecerá metas e indicadores de aprendizagem para cada série. No primeiro ano, espera-se que os alunos consigam ler palavras novas sem erros, escrever sem omitir letras e compreender textos breves. Em matemática, eles deverão reconhecer e comparar números de até duas cifras e resolver problemas de adição e subtração por meio de estratégias diversas. No segundo ano, os alunos deverão ler textos em voz alta com fluência, escrever narrativas breves e compreender contos e textos informativos. Em matemática, aprenderão a comparar números de até três cifras, resolver problemas de multiplicação e medir comprimentos e pesos. À medida que os alunos avançam, os objetivos de aprendizagem se tornam mais complexos. No terceiro ano, será trabalhada a escrita autônoma de narrativas e textos expositivos, enquanto em matemática serão introduzidos problemas de divisão e proporção. No quarto ano, os alunos aprofundarão o conhecimento da língua, incluindo regras de acentuação e categorias gramaticais, e em matemática trabalharão com números de cinco e seis cifras, frações e medidas. Metas específicas e estratégias de implementação No quinto ano, os alunos lerão diversos gêneros e aprenderão a estruturar textos argumentativos. Em matemática, abordarão a resolução de problemas com frações e decimais, bem como a comparação de sistemas de numeração. No sexto ano, será incentivada a pesquisa e a análise crítica de textos, e em matemática será aprofundado o trabalho com proporção, estatística e geometria. No sétimo ano, os alunos deverão compreender textos de diferentes gêneros, planejar exposições orais e utilizar ferramentas digitais para a edição de conteúdos. Em matemática, o foco será o manejo de números racionais, a resolução de problemas de proporção e o cálculo de áreas e volumes. O Ministério da Educação da Cidade projetou esta atualização curricular com base em estudos pedagógicos nacionais e internacionais, bem como em consultas com professores, especialistas em educação e autoridades escolares. A implementação do novo plano incluirá capacitação para o corpo docente e um acompanhamento contínuo para avaliar seu impacto nas aprendizagens dos alunos. As escolas terão recursos didáticos digitais e físicos para facilitar a adaptação ao novo programa de estudos. Espera-se que esta atualização gere um impacto positivo na qualidade educativa e reduza as lacunas de aprendizagem entre os alunos. Formação docente e avaliação Uma das chaves da implementação do novo design curricular será a formação contínua dos professores. Para isso, o Ministério da Educação portenho desenvolveu capacitações obrigatórias para garantir que os educadores tenham as ferramentas necessárias para aplicar as mudanças. Além disso, está previsto um acompanhamento do desempenho dos alunos para avaliar o impacto do programa de estudos e realizar ajustes conforme os resultados obtidos. O monitoramento da aprendizagem será baseado em indicadores projetados por especialistas em educação, que permitirão determinar se os objetivos propostos em cada nível estão sendo alcançados. A avaliação não se concentrará apenas no desempenho individual, mas também no trabalho dos professores e na eficácia das estratégias aplicadas em sala de aula. Além disso, o plano prevê a incorporação de tecnologias digitais como parte do processo de aprendizagem. Os professores receberão formação específica no uso de ferramentas digitais para potencializar o ensino e melhorar a experiência de aprendizagem dos alunos. Entre os recursos que serão incorporados à sala de aula estão plataformas de aprendizagem online, conteúdos multimídia interativos e sistemas de avaliação automatizados. Com a implementação do novo design curricular, o Ministério da Educação busca reduzir as lacunas de aprendizagem existentes entre os alunos e melhorar os níveis de compreensão leitora e matemática em todas as escolas da Cidade. O objetivo é que os alunos saiam da educação primária com uma base sólida de conhecimentos e habilidades que lhes permitam enfrentar com sucesso os desafios do ensino secundário e do mundo do trabalho no futuro. A partir da próxima segunda-feira, 24 de fevereiro, quando começar o ano letivo no distrito portenho, todas as escolas primárias da cidade de Buenos Aires implementarão as mudanças previstas no âmbito de um plano integral destinado a fortalecer a qualidade educativa e garantir o acompanhamento dos alunos em sua trajetória escolar.