A polêmica começou quando uma legisladora portenha do partido União por Todos, María Bielli, tentou acessar a página do Ministério da Educação portenho para consultar os conteúdos ministrados nos diferentes níveis sobre Educação Sexual Integral (ESI). Eles não estavam mais disponíveis. Em vez disso, havia uma explicação oficial: eles foram removidos com o objetivo de realizar uma “revisão neutra”. Foi então que ela lançou a pergunta nas redes sociais: “O que significa ‘revisão neutra’?”A mensagem que a legisladora encontrou é a mesma que qualquer usuário verá ao acessar esses conteúdos, e que estará lá até o início das aulas: “As autoridades do governo da cidade de Buenos Aires decidiram iniciar uma revisão abrangente dos conteúdos envolvidos na ESI (Educação Sexual Integral). Todos os documentos, imagens, vídeos, cursos, atividades e bibliografia desta disciplina serão objeto de uma revisão neutra. Enquanto isso, durante o recesso escolar, os conteúdos da ESI que estavam disponíveis nas páginas oficiais do governo ficam inacessíveis”, diz a página.Do Ministério da Educação portenho, sob a responsabilidade de Mercedes Miguel, explicaram que se trata de uma decisão de reavaliação de conteúdos, como poderia acontecer com outros materiais educativos. E que serão analisados por uma equipe de especialistas consultados pelo ministério da educação. No entanto, não foram divulgados quem serão esses especialistas, nem com que critérios serão avaliados.Extraoficialmente, foi divulgado que seria uma decisão política tomada fora do ministério e perto da Vice-chefia de Governo, sob a responsabilidade de Clara Muzzio, que há algum tempo vem publicando mensagens em suas redes sociais sobre o impacto social, econômico e familiar da queda da natalidade nas grandes cidades, motivo pelo qual se envolveu em polêmicas e trocas de opiniões com vários usuários na rede X, incluindo o jornalista Luis Novaresio.Perguntados se a decisão de impulsionar uma revisão de conteúdos tinha sido incentivada por Muzzio, de seu entorno preferiram não fazer declarações.”A cidade de Buenos Aires foi pioneira em Educação Sexual Integral, e construiu um arquivo muito diversificado e valioso que foi – até hoje – uma ferramenta indispensável para os professores da cidade e do país”, escreveu a legisladora da oposição.”Acho que é uma provocação absoluta. Retirar o material, que aliás é muito valioso e é resultado de anos de trabalho, com a justificativa de uma suposta ‘revisão neutra’ à qual será submetido, acredito que seja uma tentativa de Jorge Macri, Clara Muzzio e outros de estar ’em sintonia’ com um discurso que é muito problemático porque não apenas viola uma lei, mas também legitima a desigualdade de gênero e naturaliza a violência, entre outras coisas. E não em qualquer contexto. O orçamento nacional que Milei finalmente não enviou ao Congresso não tinha nem um peso para a ESI. Por isso preocupa que as autoridades de CABA estejam mais preocupadas em não destoar com um discurso da época, do que em garantir direitos e paz para crianças, adolescentes e suas famílias”, disse Bielli ao ser questionada pelo LA NACIÓN.Durante esses dias, até o início das aulas, os materiais para trabalhar a Educação Sexual Integral nas escolas dentro da página do governo portenho estarão inacessíveis.Vale ressaltar que, mesmo no governo nacional, a vice-presidente Victoria Villarruel vem questionando, de várias formas e em várias ocasiões, o conteúdo dos materiais utilizados para a ESI. No entanto, a maioria das objeções até agora tem sido dirigida aos conteúdos elaborados pelo governo nacional anterior e aos materiais utilizados na província de Buenos Aires, onde até mesmo a seleção de livros feita para abordar transversalmente a ESI foi questionada.A cidade de Buenos Aires eliminou os conteúdos online sobre a ESICaptura de telaAté agora, não houve, nem mesmo dos grupos mais conservadores ou pró-vida, críticas aos materiais utilizados no âmbito da cidade de Buenos Aires. “Meu filho teve ESI em CABA desde a fase inicial até o quinto ano. Não tivemos problemas com o material, nenhuma família reclamou e não consideramos os conteúdos inadequados. Não entendo o motivo”, postou a usuária X @rubiareuperada, em resposta à legisladora Bielli.A Educação Sexual Integral foi estabelecida como um direito de crianças e adolescentes em 2006, pela lei nacional 26.150; no âmbito da cidade, é protegida pela lei 2110, do mesmo ano. Ambas as leis garantem o acesso a conhecimentos e ferramentas sobre sexualidade, de acordo com a idade. “Pela ESI, a sexualidade é abordada de forma abrangente, incluindo diferentes dimensões: biológica, psicológica, sociocultural, jurídica e ética”, lia-se no material que estava na página do governo portenho, antes de ser retirado para revisão.A lei estabelece a obrigatoriedade de abordar a educação sexual de forma integral, sem abordagens arbitrárias ou sujeitas às crenças ou valores de um determinado grupo. A forma como é abordada e os conteúdos específicos são de competência de cada jurisdição e de cada governo. Ou seja, não é algo determinado pela lei, nem nacional ou local.No entanto, conforme apurou o LA NACIÓN, a informação é sequenciada de acordo com os níveis. A maioria desses materiais tem entre seis e 17 anos de idade.Até agora, no nível inicial, as crianças aprendem a reconhecer e expressar sentimentos e emoções; o respeito às diferentes formas de organização familiar; as partes íntimas do corpo humano e como nomeá-las corretamente. Além disso, aprendem a expressar quando uma interação com outra pessoa, seja física ou verbal, os incomoda ou incomoda; também trabalham para desnaturalizar os papéis de gênero e aprendem a recorrer a adultos de confiança quando precisam de ajuda, bem como conceitos básicos de gestação e nascimento. As fontes usadas até agora são “Diretrizes curriculares para Educação Sexual Integral”, do Conselho Federal de Educação (2008), juntamente com as “Diretrizes curriculares para Educação Sexual Integral no Nível Inicial”, do governo da cidade de Buenos Aires, (2011) e o “Currículo para a Educação Inicial, meninas e meninos de 4 e 5 anos”, GCBA (2019).No ensino fundamental, até agora, eram ensinados os seguintes conteúdos, com diferentes metodologias: a desnaturalização dos papéis de gênero; as diferenças biológicas; o respeito à diversidade sem preconceitos ou atitudes discriminatórias; modelos corporais na mídia e na publicidade; uma visão abrangente da reprodução humana, incluindo afetividade e consentimento; prevenção de todas as formas de violência e abuso sexual. As fontes consultadas, de acordo com o material oficial, eram “Diretrizes Curriculares para Educação Sexual Integral”, do Conselho Federal de Educação (2008), e as “Diretrizes Curriculares para Educação Sexual Integral no Ensino Fundamental”, GCBA (2011).No ensino médio, os conteúdos estabelecidos oficialmente até agora foram: construção social e histórica do ideal de beleza e papéis de gênero; métodos contraceptivos, prevenção de gravidez não intencional; infecções sexualmente transmissíveis; quadro legal para acesso aos serviços de saúde sexual; violação de direitos: violência, assédio, abuso, maus-tratos, exploração sexual e tráfico de pessoas; desenvolvimento de habilidades para tomada de decisões e fortalecimento da autoestima; cuidados nos relacionamentos afetivos e prevenção da violência de gênero. As fontes consultadas são as “Diretrizes curriculares para Educação Sexual Integral”, do Conselho Federal de Educação (2008) e o “Currículo para a Nova Escola Secundária da Cidade de Buenos Aires” (2015).